jueves, 28 de abril de 2016

EL CEREBROA ADICTO ACT. 1



INTRODUCCION

Cuando no se conocen las causas de las enfermedades y padecimientos del ser humano es muy común que se caiga en los tabúes, el rechazo, y la descalificación del ser que la padece ante la sociedad. Ejemplo de esto es el caso de las adicciones que durante muchos años ha sido considerado un problema de voluntad, falta de valores y hasta moral. La persona que padece este tipo de patología a menudo se ve clasificado como un miembro disfuncional de la sociedad y no como lo que realmente es, un enfermo crónico. Es en años recientes cuando la comunidad médica se ha dado la tarea de concretizar y dar a conocer a la sociedad en general las condiciones y los factores que propician a un individuo a caer en este tipo de padecimientos, así como las medidas que se deben tomar para su correcto control y tratamiento. Tal y como se menciona en el artículo “El cerebro adicto” escrito por Verónica Guerrero Mothelet y publicado por la revista ¿Cómo vez? De la UNAM, más allá de la fuerza de voluntad existe toda una serie de mecanismos bioquímicos desencadenados por el cerebro que no permiten que el individuo salga por si solo de su adicción.

DESARROLLO

Pero… ¿Qué tipos de mecanismos?
Cuando un individuo realiza una actividad, llamémosla “x”, y esta le produce bienestar o un estado de satisfacción temporal, es altamente probable que dicho individuo cree tendencia a repetir dicha actividad, en este punto me gustaría resaltar que cuando hablamos de adicción no nos referimos única y exclusivamente al consumo de alguna sustancia en específico, puesto que las personas pueden crear adicción tanto a sustancias  como a procesos conductuales o incluso a otra personas. En la mayoría de los casos el estado de bienestar que nos produce consumir algo, o llevar a cabo alguna conducta no representa riesgo alguno, incluso se podría definir como natural y benéfico, puesto que no interviene con los procesos bioquímicos normales del cerebro. El problema surge cuando este equilibrio se rompe y al consumir alguna sustancia (nicotina, cocaína, lcd, etc.) esta altera los niveles normales a los cuales está “acostumbrado” el cerebro a trabajar y propicia la modificación en cantidad de sustancia que el cerebro necesita segregar para producir ese estado de bienestar o satisfacción. En otras palabras una adicción se crea a partir de la modificación química, estructural y de función en el cerebro.

Hablemos un poco de bioquímica.
Como ya se mencionó en el párrafo anterior la adicción se crea a partir del quiebre de equilibrio normal con el que trabaja el cerebro para obtener un estado de satisfacción. En últimas investigaciones se ha implicado a diversos neurotransmisores, así como a vías o sistemas cerebrales, tales como el sistema de recompensa mesolimbico, como factores claves en el desarrollo de la sintomatología adictiva.
Los neurotransmisores son sustancias químicas naturales que existen dentro del cerebro y que son responsables de diversas actividades cerebrales (motivación, emociones, instintos, etc.)Las sustancias psicotrópicas externas o drogas, así como los estados de excitación extrema provenientes de conductas de estimulación, afectan estos neurotransmisores de manera que el cerebro los produce en exceso o los depleta exageradamente.
Entre los neurotransmisores más importantes cabe destacar la dopamina que está relacionada directamente con las sensaciones de placer en el individuo. Es precisamente en esta en la que la mayoría de las drogas interfieren modificando los niveles normales y acondicionando al cerebro a seguir consumiendo la sustancia que estimula su liberación.
Al ingresar al cerebro las drogas obstaculizan su sistema de comunicación e interfieren en el proceso normal de intercambio de información neuronal (tránsito de neurotransmisores), una neurona libera un neurotransmisor que cruza un espacio interneuronal y se adhiere a un receptor en otra neurona. La estructura química de drogas como la mariguana y la heroína es tan similar a la de un neurotransmisor natural que el receptor en la neurona la acepta intensificando el mensaje neuronal y alterando la comunicación adecuada entre neuronas.
Otros neurotransmisores afectados en la conducta adictiva encontramos las endorfinas, que se encargan de mediar las respuestas a los estímulos dolorosos, regulación de temperatura e ingesta de agua y alimentos, y también el ácido GABA (gamma amino butírico), solo por mencionar algunos pero que en realidad se cree que todos los neurotransmisores tienen un papel en el desarrollo de las adicciones solo que aún no se ha encontrado cual es el que juega cada uno.

Es importante mencionar que una adición no se crea instantáneamente, sino que es un proceso gradual, al igual que todas “la adicción es una enfermedad que progresa por etapas”, comienza al utilizar sustancias para provocar una respuesta placentera, y que va aumentando en frecuencia y cantidad hasta que el individuo pierde el control del consumo y se vuelve adicto.
Como todo lo que influye en nuestra salud física y mental, la propensión a las adicciones proviene de varios factores biológicos pero también ambientales (sociales culturales, dietéticos). Por lo tanto se debe tener en cuenta a los grupos de personas que se encuentran en situación de riesgo y saber identificar este tipo de situaciones, Por ejemplo, personas en situación de pobreza, personas con desórdenes mentales, adolecentes, para así poder tomar las medidas preventivas.

CONCLUSION

Aun con las investigaciones recientes existe todavía en nuestra sociedad una estigmatización hacia las personas que padecen algún tipo de adicción. Como en todas las enfermedades nuestra arma más importantes es la información y la prevención. Debemos recordar que quienes sufren adición no es porque lo decidieron así, sino que se encuentran atrapados en ese proceso y obligados a consumir ya que en esto juegan un papel fundamental los neurotransmisores responsables de la respuesta placentera los cuales se ven alterados debido a la intervención de las sustancias psicotrópicas consumidas, así como todo el equilibrio normal con el que el cerebro debería funcionar.
Referencias:
Universidad de Navarra. “cerebro adicto” “comunicación científica”.recup. 24/04/16. URL web:.http://www.unav.edu/servicio/comunicacioncientifica/cerebroadicto.
Alvarado, s. ”Adicciones, el cerebro del adicto”. Rehab in México. Recup: 24/04/16 URL web: http://www.adicciones.org/enfermedad/cerebro.html.
Volkow, N. “como la ciencia ha revolucionado el concepto de la drogadicción”. Instituto nacional sobre el abuso de drogas. Recup: 25/04/16 URLweb:https://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/las-drogas-el-cerebro-y-el-comportamiento-la-ciencia-de-la-adiccion/prefacio.



¿Por qué elegí este tema?
Lo elegí porque aborda un tema que afecta a grandes sectores de la sociedad y en el cual la población en general aún posee mucha desinformación. Porque trata de estudios recientes, de problemáticas actuales y aborda biología, medicina y química, los cuales son campos sobre los que tengo interés particular.

¿De dónde partiste para empezar a escribir?
Partí de tres ejes; el primero fue la lectura del primer artículo (cerebro adicto),el segundo fue la búsqueda de artículos relacionados con ese tema, y el tercero de la reflexión y síntesis de todo lo leído, trate de componer el texto tomando un poco de cada artículo leído así como de mi manera de interpretarlos tratando de no perder el objetivo.




lunes, 21 de marzo de 2016

¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?
Para responder esta pregunta es necesario hablar sobre la modalidad de estudio en línea, la cual incorpora el uso de las Tecnologías dela Informática y la Comunicación, el proceso de aprendizaje en esta modalidad se lleva a cabo en un ambiente virtual de aprendizaje.
Rol del estudiante en línea.
El estudiante se concibe como el responsable de su propio aprendizaje tomando un papel activo para participar en el curso.
De la exigencia en la participación.
En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registro para que el docente identifique si el estudiante participa o no.
De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva.
El estudiante en línea es quien determina donde, como, cuando y cuanto estudia, lo que le da el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje. Lo cual permite que cualquier persona con acceso a internet  incorporarse a un curso.
Del seguimiento académico.
El estudiante en línea cuenta con la facilidad de expresar sus dudas en público o privado, para ambos casos deberá ser paciente y esperar la respuesta del docente entre las próximas 24 a 48 horas.
De la interacción grupal o en grupo
El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos, pero también interactúa de manera asincrónica con el docente en línea, y con los compañeros de curso a su propio ritmo y a sus posibilidades.
De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento.
La red mundial aporta la posibilidad de que si existe una duda, inquietud o interés, el estudiante pueda obtener material adicional para expandir sus conocimientos.

RETOS PARA EL ESTUDIANTE EN LINEA
*Adoptar una actitud critica
*cuestionar y replantear para obtener más conocimientos.
*adaptarse al entorno cambiante.
*optimizar la comunicación escrita (gramática, sintaxis y semántica)